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　　教育是民生之基。

　　近几年来，本市从实际出发，在教育中长期规划纲要中提出了以“公平、优质、创新、开放”为特征的义务教育优质均衡发展的目标和任务，将其作为全面推进首都教育现代化、办人民满意教育的重中之重，举全市之力，持续推动义务教育优质均衡发展。

　　截至目前，各区县通过完善学区制，组建教育集团、集群、协作区、联盟等方式优化区域资源，描绘了一幅幅以公平、优质、均衡为特征的“北京教育新地图”，让老百姓享受到了教育综合改革的红利。数据显示：去年，全市小学就近入学的比例达92.26%，初中就近入学比例达77.64%。今年，全市义务教育阶段就近入学比例还将显著提升，中小学生在家门口就能上好九年学。

　　结合教育实际 进行顶层设计

　　党的十八届三中全会以来，本市以党的群众路线教育实践活动为契机，以社会主义核心价值观为引领，以学生的实际获得为出发点和落脚点，坚持问题导向，全面深化基础教育综合改革，努力将群众的期待变成生活的现实，推动义务教育优质均衡发展迈上了一个新台阶。同时，根据教育现状，推出了教育综合改革的整体思路。

　　顶层设计、统筹谋划。基础教育改革事关学生的健康成长和终身发展，家长和社会都高度关注。市委、市政府对此高度重视，成立了科技教育改革专项小组，顶层设计改革蓝图，强化市级层面的统筹谋划。一些重要改革问题，市委常委会和市政府常务会专题研究，主要领导多次具体指导。同时，坚持“协同作战”，纵向上，市、区县、学校协同；横向上，教育、财政、人力社保等相关职能部门协同，通过协同联动，合力推动教育改革。

　　统一思想、凝聚共识。改革要推进，思想要先行。本市坚持从更新观念入手，以思想的大解放推动改革的大突破。开展大规模、多层次的干部教师培训，利用多种形式进行改革动员，通过教育机关领导干部联系中小学工作向基层师生宣传改革政策，引导广大干部师生转变思想观念，不断增强深化改革的责任感和紧迫感，将思想和认识统一到中央和市里的决策部署上来，形成强大的改革内驱力，确保重点改革任务落实生根，改革蓝图变成现实。同时，主动出击，加大舆论宣传引导力度，积极开展政策宣讲和解读，营造全社会理解和支持改革的良好氛围。

　　标本兼治、多措并举。适应教育改革进入深水期和攻坚期后的新形势，重点在全面和深化上下功夫，坚持以优质教育资源的重组和整合为杠杆，撬动公平与均衡问题的突破，以考试招生评价制度改革为杠杆，撬动素质教育与减负问题的突破，统筹推进人才培养模式、考试招生制度、管理体制和办学体制改革，打一套具有北京特色的基础教育综合改革“组合拳”，不断增强改革的系统性、整体性、协调性。

　　坚定方向、蹄疾步稳。找准最大公约数，坚持以学生为本，以公平、均衡、优质为价值取向，以辩证的思维把握改革节奏，既坚持时不我待的干劲，又保持静水深流的稳劲，不断增强改革的勇气、信心和定力。对全社会高度关注、各方面抱有急切期盼的问题，比如择校、共建等影响政府威信、教育公平公正、破坏正常教育秩序的顽症，不等、不拖、不绕，果断解决、当断则断，以免贻误时机，引发群众对改革的失望和不满，从而恶化教育发展的环境。与此同时，处理好改革发展稳定的关系，坚持改革的进度和人民群众能够承受的程度相统一，充分调研、稳妥操作，积小胜为大捷，保证改革循序推进、次第开花。

　　加强资源统筹 构建“教育新地图”

　　在推进教育综合改革中，本市加强资源统筹，突破城乡、校际、区域、学段界限，深入挖掘全系统、全社会优质资源，增量推进、存量盘活，努力办好每一所学校，千方百计扩大优质资源总量，实现优质资源的均衡配置，着力从根本上化解择校难题，构建教育新地图。

　　横向联手增加优质资源。通过对外引进名校办分校、城乡一体化学校；整合区域教育资源，采取学区制、一校多址、教育集团、教育集群、协作区、联盟组团等方式，拉动区域优质教育资源广覆盖。

　　纵向贯通培育优质资源。通过新建九年一贯制学校、九年一贯对口直升、优质高中名额分配等方式，提速普通校成长为新优质校的进程。

　　统筹协调拓展优质资源。20所高校和7个高水平艺术团体支持143所小学体育美育特色发展。23所高校创办39所附小、附中。130多名骨干教研员和管理人员支持17所普通初中校发展。政府购买民办教育机构资源支持远郊区县中小学办学，聘请外教参与英语教学改革。

　　促进校长教师交流轮岗，强化区县对教师资源的统筹调配和管理，在推动优秀干部教师在学区、集团、集群内流动的基础上，不断扩大流动的规模和范围。

　　这些措施均衡了资源，优化了布局，一些普通学校教育教学水平快速提升，老百姓身边的好学校越来越多，得到社会的广泛认可。

　　今后，本市还将在此基础上，进一步加大资源均衡配置的力度和深度，进一步扩大优质初中校的资源供给，推动改革项目校在教育教学水平、校园文化建设、师资队伍建设等方面逐步实现同质，不断增强学生和家长对改革成果的实际获得感。同时，重点扩大远郊区县优质教育资源，探索通过名校办民校、引入社会力量办学等方式，在郊区县扶持发展一批高端民办中小学。

（责任编辑 ：叶玮）