学习、游戏与人类文化

　　“知识”是什么？——语文、数学？文科、理科？

　　“文化”是什么？——东方、西方？中国、外国？

　　“阅读”是什么？——有趣、无趣？有用、无用？

　　“人”是什么？——男人、女人？穷人、富人？

　　或许都是，也可以都不是

　　在“文科班”“理科班”里长大的一代，对这些概念的认知恐怕多半局限在“二分”的逻辑里。但是，在未来的社会，也许更需要思维开放多元、知识体系圆融的新型人才。我们的孩子准备好了吗？

　　实际上，文理科之间的隔阂早已有之。1959年，英国科学家、小说家查尔斯·珀西·斯诺（C.P.Snow）曾在剑桥大学发表了一场著名演讲，提出人文文化和科学文化已经成了“两种文化”。他认为，正是知识门类的极度分化、教育的专门化和文理分科导致科学和人文学科的学子“鸡犬之声相闻”，而这种认知的断裂对解决世界上的很多问题都是一个重要障碍。

　　习惯于“二分”，是我们认知体系和思维方式中的一种偏执

　　事实上，最初的哲学与科学本是同根生。

　　著名学者陈嘉映认为，古代的哲学就是“哲学-科学”，当我们阅读亚里士多德等人的经典作品时，实际上我们在同时阅读科学作品和哲学作品——思想是一个包罗万象的体系，人们的思想应从对自然的观察和体验出发，再用智慧解读出其中的“意义”。

　　知识融通：地球是圆的，知识也是

　　在过去很长的一个历史时期中，人们的教育思维都禁锢在“二分”的框架中。然而，随着社会加速进步，许多原本似乎可以简单地“一分为二”的概念却有了更多角度的解读，人们看待知识和教育的方式也发生了改变。

　　自2017年以来，我国教育改革迈出了重大一步。目前，已有29个省份（自治区、直辖市）试行了“3+2+1”的新高考模式。这一模式的出现，标志着我国自1977年实行文、理分科高考的历史即将画上句号。由此，对亿万学子来说，意义最为重大的高考发生了巨大的变化，这正是对整体教育理念发生关键性变革的反映。

　　是的，在社会日新月异的历史背景下，我们会发现，人文、艺术和科学正在发生着越来越多的交集。人文学科的研究要使用科学的研究方法，而自然科学和高科技的研究更离不开对人和社会的认知。

　　正是这些知识全部加在一起，构成了我们对世界圆融的认知。

　　新时代的人才：好奇——想象——探索——创造

　　“英国伦敦的大本钟为什么能走得那样准？”

　　“要游过冰冷海峡的挑战者为什么要在身上涂抹厚厚的油脂？”

　　“撒哈拉沙漠中的骆驼到底是怎么稳稳行走而不陷在沙子中的？”

　　“我能创造一种像汉字那样的属于自己的表意文字吗？”

　　“水有没有可能往高处流？”

　　“我能在水盆里制造一场海啸吗？”

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　　如果能在阅读异彩纷呈的世界文化的同时，我们的孩子能够产生许许多多这样的问题，并由此产生好奇心而去动脑思考、动手尝试，他或许能够由此打开一个全然不同的知识世界！

　　《小王子》的作者圣·埃克索佩里曾经这样写：“想让一个人造船，不要让他寻找木头，而要让他向往大海。”当代著名科学家爱因斯坦则说：“我们能体验到的最美丽的东西是世上万物的神秘，而这正是所有人文艺术和科学的起源”。

　　因认识到世界的“神秘”而对之产生“向往”，由此，一个人才能有源源不断的动力去探索和创造。人类文明几千年，中间发生了多少精彩有趣的故事，奥妙和神奇无处不在，任何一个火花都可能点燃孩子学习的热情！

　　“鸡娃”：游戏与学习真的矛盾吗？

　　许多家长都有这样的抱怨：孩子太爱玩，不爱学习，想让他安静地坐一会儿怎么那么难？家有这样的娃，可该怎么“鸡”？！

　　随着“八零后”全面进入“奔四”的年纪，如今孩子的家长自身成长经历大都是从小学便采取“题海战术”，经过十几载的埋头苦读，好不容易进入了象牙塔，却往往只能从塔中一扇视野有限的窗子看世界，有朝一日走出了塔，也只能走一条窗中框定的人生之路。

　　但是，面对一个时刻变化的新世界，如今的孩子还得走这样的老路吗？

　　在以艺术和创意著称的古老国度意大利，有个叫洛伦佐的“淘小子”，他喜欢发明各种各样的游戏，到未知环境中去发现其中的奥秘，哪怕是黑黢黢、臭烘烘的地方他也勇敢探索。后来，他成了一名生态学研究者，曾经致力于保护蜜蜂，还做过科学和环境新闻学记者。他就是《80个实验环游地球》系列图书的作者之一——洛伦佐·默纳克。而本书的另一位作者马泰奥·庞皮里呢，则是在形形色色的匠人中间长大，其中有铁匠、木匠、纺织工、裁缝……他对知识的渴求、对世界的兴趣、对差异的包容，让他成长为一个科学传播学者。

　　他们用自身的经历证明了，游戏与学习并不矛盾，它们并非“二分”思维中的相对概念，完全可以同时发生。游戏可以让孩子产生兴趣，而兴趣可以让孩子主动学习。相当一部分游戏其实完全可称为“实验”。当孩子们把“提问—思考—尝试—解答”的过程像游戏一样完成，他们其实就是在做一个实验，而当他们使用科学的方法，那就是一场趣味盎然又“玩有所得”的“学习游戏”！