近日，无锡滨湖法院审理了一起案件，原告王某的女儿在今年中考语文考试中，将范文稍稍改动写成作文，被中考阅卷组列为严重抄袭文章，评分8分，语文科目总分为61分。王某对此成绩有异议，向教育部门申请行政复议，要求阅卷，并由教育部门重新评定得分，申请被拒后，他将教育部门告上了法庭，滨湖区法院一审驳回了王某的诉讼请求，目前，王某已向无锡市中院提起上诉。这场不大不小的官司，显然具有一定的标本意义，也引发广泛关注。因为，“背范文”应对作文，已成为根深蒂固的模式思维，曾经影响了几代人，如今仍然是学生作文中的普遍现象。

　　南京外国语学校语文教师、作家余一鸣说，“教育改革提倡了多年，但素质教育只是西装、领带，应付场面而已，应试教育才是‘贴身内衣’！”余一鸣认为，学生抄袭范文，就是应试教育的典型体现，“为了宝贵的分数，一些语文老师‘指导’学生背范文，让学生考试时改头换面，这已经成为一条得高分的捷径。”余一鸣参加过多次中高考的语文阅卷，经常发现一连数十篇作文，“一个技巧，一个模式，一个味道”，他为此忧心忡忡，“作文考试虽然要遵循一定的要求，但作文本身最可贵的却是作者独特的个性和审美！”余一鸣说，在这个案例中，王某的女儿因为只是稍作改动而被发现，而现实的情况是，很多学生已经掌握了丰富的“技巧”，他们可以把一片作文抄袭得“天衣无缝”从而获取高分。余一鸣告诉记者，在学生作文上，其实已经形成了一个长长的“利益链”，除了学校、教师、家长外，很多与中高考相关的“作文专家”热衷于为学生“面授机宜”，一些出版商推出了各种各样的“作文秘笈”，往往挣得盆满钵满。

　　当然，从文化本身来说，“背范文”也可以为学生作文提供借鉴，但一定要内化为自己的东西，而不是把别人的东西据为己有。教育专家、高校教授马建强说，面对这起官司，我们首先要反思：为什么现在的孩子越来越缺乏表达自我的能力？“都说童言无忌，但现在的孩子面对的是一个日益‘标准化’、‘功利化’的社会，”马建强进一步说，“一方面，他们被按照固化的教育模式打造，每天陷在课程和题海之中，根本没有时间和精力体验生活、观察社会，另一方面，他们被灌输了太多有形无形的‘标准答案’，不能越雷池一步，这样才能取得所谓的成功。”在这场官司中，王某的“执着”以及她女儿的“委屈”，其实反映了延续几代人的模式思维，马建强说，“抄袭文章在国外是一个很严重的事件，但我们现在其实很“同情”王某父女俩，因为一定意义上说，他们也是受害者。”马建强强调，写好作文，功夫在诗外，一个最重要的前提是：做一个有血有肉的人，一个独立思考的人！

　　“王某的诉讼请求被驳回，具有一定的进步意义！”文学评论家汪政说，长期以来，按照范文应付考试是“灵丹妙药”，这个官司终于把这个问题凸显了出来，值得我们警醒。汪政长期从事作文教育改革工作，他说，作文教育当然有一定的规律，一些文体的写作也有一定的模式，学生习作需要掌握这些规律和模式，同时也可以大量借鉴优秀之作，为自己的作文提供养分。“不过，我们不能本末倒置，写好作文的根本是情感、逻辑、审美等，有自己的生活体验，有自己的真知灼见。”如今是一个网络化的时代，随便“借鉴”乃至抄袭别人的创作显得更加方便，即使是成年人，也习惯于按键上的“随手拈来”，一个学生更加难以抵挡各种诱惑。对此，汪政提醒，网络把一些“现成”的东西随时随地堆砌在我们面前，把“过程”和“成本”完全省略了，这个时候，我们看似捡到了天上掉下的馅饼，其实我们失去了很多，“作文说到底是我们人生的历练，生命的过程，需要付出时间和精力，这样，我们的心智才能得到锻炼，见识才能得到加强。”汪政说，“从这个意义上来讲，学生作文和一个时代的文化一样，都需要创造和积累。”