南京9位中小学老师调研“孩子梦想”后感叹

　　孩子梦想为啥还是“老三样”

　　“80后”都记得，小时候，老师问“长大了想干什么”，同学们的答案不外乎是教师、医生和科学家。令人意想不到的是，10月17日下午，由南京市小学教师培训中心和金陵晚报共同发起的“儿童梦想教育调研分享会”上，9位南京中小学老师针对914个孩子的调研结果显示，现在的孩子，梦想排在前面的仍然是这“老三样”。此外，孩子的梦想中还包含了不少功利化的成分。

　　对此，东南大学马向真教授表示，梦想不是职业生涯规划，梦想的职业化和功利化，会导致孩子们不知道如何实现梦想，当务之急是帮助孩子找回梦想，然后才能谈梦想教育。

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　　教师、医生、科学家

　　惊讶：孩子的梦想还是“老三样”

　　“我们邀请9位中小学一线教师，分别在一到九年级的学生中调研，问题主要就三个：你的梦想是什么？为什么有这个梦想？你要怎样实现梦想？”小培中心主任谷力介绍。

　　10月17日下午，在游府西街小学的阶梯教室，9位老师公布了他们的调研结果，让听众意外的是，现在孩子们的梦想竟然还是从前的“老三样”——教师、医生和科学家。

　　“我们学校目前只有一年级的学生，我总共发放了96张调查问卷”，江宁实验小学分校金箔路小学的顾敏老师介绍，她收回94张问卷，孩子各类梦想有39种，排名靠前的依次是：教师、警察、画家、军人、宇航员、飞行员、舞蹈家、科学家等。

　　如果说一年级学生的梦想还比较丰富的话，那么越往高年级就越“单调”而集中了。比如，金陵中学实验小学赵卉老师在三年级发放70张调查问卷，收回发现：70份问卷中，孩子的各类梦想有27 种，当教师的高达12人，当科学家的有8人，当医生的也有7人。

　　到了初中二年级，这个情况依然存在，虽然该年龄段的孩子自我意识觉醒，出现不少个性化的梦想，但“老三样”仍然占据很大的比例。南大附中的陆海芳老师在138名初二学生中调研发现，其中29位学生想当老师，11位学生想当医生，想当科学家的也在8人以上。

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　　领导、老板、有钱人

　　担忧：纯真梦想中的功利化倾向

　　孩子是纯真的，他们的梦想应该也是如此。不过当老师们调研“你为什么有这个梦想”时，却发现孩子们的梦想中存在不少功利化的成分，而这个跟学校、家庭的教育不无关系。

　　“大老板很有钱，可以买很多东西。”顾敏老师在一年级孩子的答案里发现，一个想当“大老板”的孩子如此写道。如果说这个回答还有些儿童纯真的话，那么下面一个想当“领导”的孩子，明显受到了功利化的影响：“我的爸爸是一名职工，每天都有很多的事情做，经常出差，很忙碌。爸爸说，要想有出息就要做领导，可以坐在办公室，做的事情少。我很佩服，我也想成为这样的领导。”看到这个答案，顾敏老师既觉得好笑，又不免担心。

　　在对115名六年级学生的调研中，秦淮区第一中心小学的张静老师同样发现这样的个案。比如一个孩子的梦想是“有钱人”，对此孩子的解释是：“有了钱就可以想做什么事情，就做什么事情”。对此张静老师在总结时感慨，这个年龄段的孩子梦想都较为实际，虽然不是都“向钱看”，但也可以发现，“没有一个人提到普通劳动者，比如工人、农民等。”

　　与梦想的“单调”、梦想产生的功利化相关，孩子们普遍不知道如何实现梦想。无论是小学一年级的小朋友，还是到了初三的大孩子，“好好学习”几乎成了通用答案。

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　　专家：梦想不能等同于职业生涯规划

　　当天下午，东南大学应用心理研究所所长、江苏省社会心理学会秘书长、博士生导师马向真教授全程听了老师们的分享并作了点评。“从小学一年级到初三，能够看出来孩子们的梦想呈现着高度的职业化趋向，而由于社会和家庭教育方面的影响，在孩子梦想产生的过程中也存在不少功利化的成分，‘有钱，有权，有知识’似乎成了孩子们共同的追求”，她表示，梦想内容的职业化和梦想产生原因的功利化，最终导致孩子们不知道该如何去实现梦想。

　　她指出，在谈梦想教育前，首先应该明确到底什么是梦想，“梦想不是职业生涯规划，职业规划不能脱离现实，但梦想不同，梦想是没有边际的，梦想可以跟现实不一致，哪怕最终实现不了，它依然能让人觉得美好”，所以首先要帮助孩子把梦想找回来。

　　“听话不是梦想”，她强调，在孩子追求梦想的过程中，家长和老师扮演的是一个启迪和助力的作用，要启迪孩子展开梦想的翅膀，而不是指定一个梦想让孩子去实现，“如果你的孩子一直很听话，那么他永远都不可能比你更优秀”。