驻桂全国政协委员覃文静此次向大会提交了《关于启动“民族贫困地区学生阅读工程”的提案》，并在小组讨论上发出呼吁：“只有多管齐下，才能把民族贫困地区学生和教师阅读工程做好，才能让农村孩子顺利成为市民。”

　　覃文静委员曾走访区内多个民族贫困地区小学校，发现农村孩子人均藏书仅有5－10本，远低于2003年教育部要求的一类小学人均30本、二类小学人均15本的标准。她说，民族贫困地区的图书严重缺乏，将给农村下一代子女融入城市带来困难。

　　“有的农村学校书架上摆放着的还是上世纪60年代出版的书，多数已经不适合孩子阅读。”覃文静委员说，阅读资源的匮乏，导致很多贫困地区学生知识单一，思维僵化。

　　“这从另一个侧面显现了教育资源分配的不公平。”为此，覃文静委员建议，在民族贫困地区开展学生和教师阅读情况调研，并根据调研情况，启动贫困地区教师和学生阅读工程，加大政府在这方面的投入，规范公益组织的图书捐赠。图书出版企业也应该承担自己的社会责任，每年供应一定的免费图书。